حقوق بشر، آموزش و ناآرامی سیاسی: مطالعه ترکیه، افغانستان و طالبان؛ نگاهی به زنان و کودکان در زمان وقوع بحران

گزارش: مهرناز بختاری

حقوق بشر که یک اصل پذیرفته شده جهانی است، آزادی های اساسی را برای هر فرد بدون توجه به مرزهای جغرافیایی یا سیاسی تجسم می کند. اینها شامل حق زندگی، آزادی، برابری و امنیت است. آموزش، یکی از حقوق اساسی بشر، همچنان کانون نگرانی جهانی است، به ویژه برای زنان و کودکان در جوامع مردسالار مانند ترکیه و افغانستان. ناآرامی‌های سیاسی در حال گسترش که طالبان را درگیر می‌کند، این مشکلات را تشدید می‌کند و نیاز به بررسی و تحلیل عمیق دارد.

حقوق بشر و نقش آموزش در ترکیه

ترکیه زمینه پیچیده ای را برای بحث در مورد حقوق بشر و آموزش نشان می دهد. این کشور که رسماً یک کشور واحد دموکراتیک و سکولار است، با سابقه حقوق بشر خود دست و پنجه نرم می کند. گزارش عفو بین‌الملل در سال 2020/21 در مورد ترکیه بر محدودیت‌های حقوق آزادی بیان، نقض حقوق محاکمه عادلانه و شکنجه‌های بومی در مراکز بازداشت تاکید کرد.

در عرصه آموزش پیشرفت هایی حاصل شده است. نرخ باسوادی ترکیه در میان بزرگسالان (بالای 15 سال) تا سال 2018 به 95.61 درصد رسیده است که 98.26 درصد برای مردان و 92.96 درصد برای زنان است. یک مطالعه OECD نشان داد که 27.9٪ از جوانان (25-34) در سال 2018 تحصیلات عالیه داشتند که بالاتر از میانگین OECD 24.2٪ است. با این وجود، تبعیض همچنان ادامه دارد، با پیشینه اقتصادی-اجتماعی که فرصت های تحصیل عالی را به شدت تحت تاثیر قرار می دهد.

افغانستان، طالبان و بدتر شدن وضعیت حقوق بشر

عزیزه محمدی که در باره حقوق بشر در ترکیه فعالیت دارد می گوید: سناریوی حقوق بشر در افغانستان شدیدتر است. مسائل قابل توجه شامل خشونت علیه زنان، کار کودکان، و دسترسی محدود به آموزش، به ویژه برای دختران است. بانک جهانی تخمین می زند که تنها 48.7 درصد زنان افغان باسواد هستند. ظهور مجدد طالبان، یک گروه افراطی که به دلیل اعمال تفسیرهای خشن از قوانین شریعت شناخته می شود، نگرانی های بیشتری را در مورد حقوق بشر و آموزش ایجاد می کند.

او گفت: طالبان در طول رژیم خود (1996-2001)، زنان را از کار، دختران را از رفتن به مکاتب منع می‌کردند و ضرب و شتم و اعدام در ملاء عام یک اتفاق روزمره بود. دیده بان حقوق بشر هشدار داده است که تکرار این دوران پیشرفت های حاصل در آموزش دختران را از بین می برد. از 21 درصد دخترانی که در دبیرستان تحصیل می کنند، این تعداد می تواند به صفر برسد.

محمدی می گوید مؤسسات آموزشی نیز امن نیستند، ائتلاف جهانی برای محافظت از آموزش در برابر حمله (GCPEA) گزارش داد که افغانستان 192 حمله به مکاتب در سال 2018 داشته است. .

تقاطع حقوق بشر، زنان و کودکان

عزیزه با بیان اینکه نقطه تلاقی عمده حقوق بشر، افغانستان و طالبان در زندگی زنان و کودکان نهفته است، تاکید کرد: علیرغم تلاش ترکیه برای توانمندسازی زنان، نابرابری جنسیتی عمیقاً در بافت اجتماعی آن ریشه دارد. شاخص جهانی شکاف جنسیتی در سال 2021، ترکیه را در بین 156 کشور در رتبه 133 قرار داد. به طور همزمان، حقوق کودک نیز محل مناقشه بوده است، به طوری که کار کودک و ازدواج کودکان غیر معمول نیست.

وی افزود: به همین ترتیب، زنان و کودکان افغان با یک واقعیت تلخ روبرو هستند. ازدواج های اجباری، خشونت خانگی، محدودیت تحصیلی، و عدم استقلال اجتماعی، مرزهای موجودیت آنها را مشخص می کند. برای کودکان، بحران عمیق تر می شود. اتحاد بین المللی Save the Children در سال 2019 گزارش داد که 600000 کودک افغان در اثر سوء تغذیه با مرگ مواجه شده اند. تخمین زده می شود که دو سوم دختران افغان به دلیل موانعی از خشونت جنسی گرفته تا تعصبات اجتماعی به مدرسه نمی روند.

نتیجه گیری: ترسیم نمودار دوره به جلو

پیشبرد حقوق بشر، آموزش و برابری در میان ناآرامی‌های سیاسی یک کار دشوار است. راه حل ها به همکاری جهانی، سیاست های سختگیرانه و پشتکار مداوم نیاز دارند. اقداماتی مانند تحریم‌ها علیه دولت‌هایی که حقوق بشر را نقض می‌کنند، تحت فشار قرار دادن طالبان برای حمایت از حقوق آموزشی، و بودجه بین‌المللی برای سازمان‌های آموزشی مردمی ضروری است.

با این حال، تغییر پایدار تنها زمانی رخ خواهد داد که ادراکات عمیق اجتماعی تغییر کند. ترویج غیرتمندانه برابری جنسیتی، دسترسی برابر به آموزش و احترام به حقوق کودکان بسیار مهم است. پرداختن به این مسائل مهم باید یک اولویت جهانی باقی بماند، مبادا خطر ایجاد مانع از رشد، به خطر انداختن نسل‌های آینده و افزایش نابرابری‌های اقتصادی-اجتماعی را داشته باشیم. راه طولانی در پیش است، اما تاریخ به ما می گوید: پیشرفت ممکن است.

(آمار بر اساس آخرین داده های موجود است)

*این گزارش خبری با حمایت روزنامه نگاران برای حقوق بشر «JHR» تهیه شده است.