حقوق بشر

مشکلات کودکان افغان در ترکیه؛ کودکان پناهجو از حق تحصیل محروم هستند

تهیه شده توسط: نصیره احمدی

در سال های اخیر، ترکیه شاهد هجوم قابل توجهی از پناهجویان افغان بوده است که بسیاری از آنها کودکانی هستند که از خشونت و ناامنی در کشور خود فرار می کنند. در حالی که ترکیه گام‌هایی برای ایجاد پناهگاه امن برای این کودکان افغان برداشته است، چالش های مختلفی وجود دارد که آنها با آن مواجه هستند که توجه فوری و راه حل های موثر را می طلبد.

یکی از مشکلات عمده ای که کودکان افغان در ترکیه با آن مواجه هستند دسترسی محدود به آموزش است. موانع زبانی و کمبود منابع اغلب مانع ادغام آنها در سیستم آموزشی ترکیه می شود. بسیاری از کودکان افغان به دلیل ناآشنایی با زبان ترکی قادر به ثبت نام در مکتب نیستند و همین امر مانعی قابل توجه برای پیشرفت تحصیلی آنها ایجاد می کند. علاوه بر این، کمبود معلمان واجد شرایط ترک وجود دارد که بتوانند به طور مؤثر ترکی را به عنوان زبان دوم به این کودکان افغان آموزش دهند.Yüce Yöney - Mülteci çocukların eğitim hakkı - MarineDeal News

آموزش از اصلی ترین موانعی که کودکان افغان در ترکیه با آن مواجه هستند، کمبود فرصت های آموزشی است. بسیاری از این کودکان به دلایل مختلف از جمله موانع زبانی، ظرفیت محدود مدرسه و محدودیت های مالی قادر به حضور در مدرسه نیستند. موانع زبانی چالش مهمی را ایجاد می کند، زیرا اکثر کودکان افغان به زبان ترکی روان صحبت نمی کنند و ادغام آنها در سیستم مدرسه محلی را دشوار می کند. علاوه بر این، تعداد زیادی از پناهجویان افغان بر زیرساخت های موجود مدارس فشار وارد کرده است و در نتیجه ظرفیت محدودی برای ثبت نام ایجاد می شود. علاوه بر این، محدودیت های مالی اغلب باعث می شود که خانواده های افغان نتوانند فرزندان خود را به مکتب بفرستند، زیرا آنها برای تامین نیازهای روزانه خود در کشوری ناآشنا تلاش می کنند. در نتیجه، این کودکان از حق تحصیل محروم می شوند و مانع دورنمای بلندمدت آنها می شود و چرخه ای از فقر را تداوم می بخشد.ترکیه برای ادامه تحصیل کودکان پناهنده چه شرایطی را فراهم می کند؟

یکی دیگر از مسائل مهم فقدان مراقبت های بهداشتی کافی برای کودکان افغان در ترکیه است. بسیاری از این کودکان به دلیل درگیری و خشونت از وطن خود گریخته اند که بر سلامت جسمی و روحی آنها تأثیر مخربی گذاشته است. با این حال، زیرساخت های بهداشتی موجود در ترکیه برای پاسخگویی به نیازهای این جمعیت آسیب پذیر ناکافی است. دسترسی به خدمات پزشکی، به ویژه خدمات تخصصی در زمینه تروما و سلامت روان، محدود است و این کودکان را بدون حمایت لازم برای بهبود و رشد می‌گذارد.

زرغونه رحیمی پزشک سابق در شفاخانه چهارصد بیستر کابل که همراه سه فرزند خود به ترکیه پناه برده است نسبت به مشکلات آموزش فرزندان خود در مدارس ترکیه میگوید: ادغام اجتماعی کودکان افغان چالش های مهمی را به همراه دارد. تبعیض و بیگانه هراسی واقعیت های ناگواری است که کودکان افغان اغلب در تعاملات خود با جامعه ترکیه با آن مواجه می شوند. تعصب بر اساس ملیت یا قومیت آنها مانع جذب آنها در جامعه محلی می شود و حس طرد شدن را تقویت می کند. این محرومیت نه تنها فرصت ادغام کامل را از کودکان افغان سلب می کند، بلکه دسترسی آنها را به شبکه های پشتیبانی و منابع موجود برای شهروندان ترک نیز محدود می کند.

وی افزود: کار کودکان یک مسئله رایج در میان کودکان افغان در ترکیه است. بسیاری از خانواده ها که از گذران زندگی ناامید هستند، مجبور می شوند فرزندان خود را در شرایط ناامن و استثمارگرانه به کار بفرستند. این کودکان از حق تحصیل محروم می شوند و تحت اعمال خطرناک کار قرار می گیرند که سلامت جسمی و روحی آنها را به خطر می اندازد. اجرای قوانین کار باید تقویت شود تا از کودکان افغان در برابر استثمار محافظت شود و فرصت هایی برای آینده بهتر برای آنها فراهم شود.

به گفته خانم رحیمی، رسیدگی به این چالش ها و ارائه راه حل های جامع برای مشکلات کودکان افغان در ترکیه برای دولت ترکیه و جامعه جهانی بسیار مهم است. باید تلاش کرد تا آموزش با کیفیت، از جمله آموزش زبان ترکی، برای کودکان افغان فراهم شود تا از ادغام موفق آنها در سیستم آموزشی ترکیه اطمینان حاصل شود. علاوه بر این، خدمات مراقبت های بهداشتی باید برای رفع نیازهای خاص کودکان افغان، به ویژه آنهایی که آسیب های روحی را تجربه کرده اند و نیاز به حمایت از سلامت روان دارند، گسترش داده و متناسب شوند.

حمایت ترکیه از کودک ناشنوای افغان

به باور خانم زرغونه، ابتکارات ترویج ادغام اجتماعی و افزایش آگاهی در مورد وضعیت اسفناک کودکان افغان می تواند به کاهش تبعیض و بیگانه هراسی کمک کند. تشویق شهروندان ترک به استقبال از تنوع و فراهم کردن بسترهایی برای تبادل فرهنگی می تواند شکاف بین کودکان افغان و جامعه ترکیه را پر کند و محیطی فراگیرتر را تقویت کند.

این داکتر افغان با بیان اینکه برای مبارزه با کار کودکان و محافظت از کودکان افغان در برابر استثمار، باید گام های مشخصی برداشته شود، خاطرنشان میکند که «تقویت قوانین کار و افزایش اجرای مقررات می تواند به ریشه کن کردن شیوه های کار کودکان پناهجو در ترکیه کمک کند و تضمین کند که کودکان افغان به آموزش و پرورش و کودکی امن در این کشور دسترسی دارند.

کودکان پناهنده ای هستند که با وجود داشتن شناسنامه در سال تحصیلی جدید به مدرسه نمی روند. با این حال، طبق توافقات بین المللی که ترکیه یکی از آنها است، هر کودک می تواند از حق بی قید و شرط تحصیل بهره مند شود. بر اساس اطلاعات ارائه شده توسط یکی از کارمندان یک سازمان غیردولتی وابسته به سازمان ملل متحد، کودکان افغان با یا بدون شناسنامه که به مدارس ملی آموزش و پرورش در ولسوالی زیتین‌برنو مراجعه می‌کنند، با گفتن «جایی نیست. بعدا بیا”.

آنها می گویند “برو و صبر کن”
یک کارمند اموزشی در محله زیتون برنو استانبول در توضیح این مشکل برای ما گفت که کودکانی که در مدرسه پذیرفته نشدند به آنها مراجعه کردند و گفت: سوری ها تحت حمایت موقت و افغان های پناهنده تحت حمایت بین المللی هستند. آنها تا سال گذشته بدون شناسنامه به عنوان “دانشجویان مهمان” پذیرش می کردند. مدرک نمی دادند، بچه باید می رفت سر کلاس می نشست و یاد می گرفت. این عمل در سال جاری به طور کامل حذف شد. به کسانی که شناسنامه دارند گفته می شود “صبر کن”. مثلاً دانش آموزی را که می خواست کلاس اول را شروع کند به دلیل اینکه خواندن و نوشتن بلد نبود، برگرداندند. یک پسر 7 ساله این را می گوید. او با لباس هایش آمد و گفت “من به مدرسه می روم”. سال گذشته یک دانش آموز افغان را به دلیل کوچک بودن اجازه ورود ندادند و امسال او را برگرداندند و گفتند تو خیلی بزرگی. یا می گویند مدرسه عادی نمی شود، به مدرسه امام خطیب بروید. آنها نمی گویند “ما ضبط نمی کنیم”، می گویند “برو صبر کن، یک ماه دیگر برگرد”.Afgan çocukların eğitim hakkı engelleniyor | Ekmek ve Gül

“کودکانی که نمی توانند بخوانند شاغل هستند”
این کارمند با بیان اینکه بچه ها دوره ترکی زیر نظر شهرداری زیتین برنو را گذراندند و با مدرکی که دادند در مدرسه ثبت نام کردند، گفت: این پایان ماجرا نیست و به بچه ها گفته شده که «بیاموز بخوان و بیا». این کارمند با بیان اینکه برای مقابله با استرس، سازگاری با محل زندگی، قوی بودن و تصمیم گیری خود به مدت 10 هفته به کودکان آموزش می دهند و ادامه داد: کودکانی که به مدرسه نمی روند مجبور به کار می شوند. روزی 12 ساعت و 5 روز در هفته کار می کنند، بچه های زیادی در خانه هستند، فقیر هستند و دستمزدشان حداکثر هزار لیره است. فرماندار با کسانی که به بخشداری مراجعه کرده بودند برخورد بسیار بدی کردند و از آنها خواستند که آنجا را ترک کنند. این نباید راه حل باشد همه دانش آموزان باید به مدرسه بروند، این حق همه کودکان است.

گفتنی است چالش‌های پیش روی کودکان افغان در ترکیه بسیار زیاد است و نیاز به توجه فوری دارد. دسترسی به آموزش، مراقبت های بهداشتی، ادغام اجتماعی و حفاظت از استثمار نیروی کار باید در اولویت قرار گیرد تا از رفاه و چشم انداز آینده این کودکان آسیب پذیر اطمینان حاصل شود. برای دولت ترکیه ضروری است که با همکاری جامعه بین المللی در راستای یک چارچوب جامع که به این مشکلات رسیدگی کند و محیط امن و پرورشی برای کودکان افغان در ترکیه فراهم کند، کار کند. تنها از طریق چنین تلاش‌های جمعی می‌توان آینده بهتری را برای این کودکان تضمین کرد و آنها را قادر ساخت تا به وطن جدیدشان کمک مثبتی کنند.


*این گزارش خبری با حمایت روزنامه نگاران برای حقوق بشر «JHR» تهیه شده است.

 

دکمه بازگشت به بالا